Ce projet vise à favoriser l’attractivité des jeunes envers les programmes en technologies de l’information au cégep et à l’université en les intéressant aux métiers d’avenir de ce secteur. Il s’inscrit dans un projet plus vaste qui est celui de la gestion d’une serre intelligente en fonction et installée au Collège Lionel-Groulx. Le projet est porté par des personnes employées des établissements membres du PESLAU, incluant le Cégep de Saint-Jérôme et son CCTT, le Collège Lionel-Groulx et son CCTT, et l’Université du Québec en Outaouais. Les ressources disponibles dans chacun des cégeps et CCTT permettront d’utiliser une serre technologique mobile comme laboratoire afin que les élèves du secondaire puissent faire l’expérience concrète des métiers d’avenir et des disciplines impliquées dans la gestion intelligente d’une serre. Le consortium vise à développer des ateliers et des démonstrations pédagogiques ludiques liés au thème des TI. Le projet mettra en contact les étudiants avec les études supérieures. L’application directe, la réussite d’activités pédagogiques, la connaissance des programmes en lien avec les ateliers sont des facteurs qui peuvent améliorer la projection dans les études supérieures. Les étudiants bénéficieront ainsi d’un ancrage fort, dès le secondaire, en lien avec les métiers d’avenir du secteur des TI.

Ce projet vise à favoriser la réussite des étudiants dans le continuum allant du secondaire jusqu’à l’université ou au marché du travail. Pour ce faire, le projet vise à fluidifier la transition entre le secondaire et le collégial ainsi que celle entre le collégial et l’université pour les étudiants qui suivent un ou plusieurs cours de mathématiques dans leur parcours pédagogique.

Dans un premier temps, le projet propose de tenir une consultation sur l’arrimage des contenus théoriques et des pratiques pédagogiques entre des enseignants de différents ordres d’enseignement. De plus, ces rencontres permettront aux participants de développer des médiums mettant de l’avant des pistes de solutions pour favoriser la transition secondaire-collégial et la transition collégial-université.

Dans un deuxième temps, le projet propose de donner la parole aux étudiants afin qu’ils puissent mettre de l’avant les difficultés qu’ils ont vécues dans leur transition. Pour s’y prendre, une série de vidéos et de podcasts présentant des difficultés associées aux méthodes de travail et au changement d’ordre d’enseignement sera produite. Ces vidéos serviront de points d’amorces pour préparer les étudiants du secondaire qui feront le saut dans l’univers collégial.

En collaboration avec le Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE), le PESLAU a tenu sa première activité de consultation et d’échange regroupant des acteurs des centres de services scolaires ainsi que des professionnels et des professeurs des établissements d’enseignement supérieur de la région des Laurentides.

Le projet vise à promouvoir les sciences, la technologie, les mathématiques et l’informatique (STIM) dans les écoles secondaires des Laurentides afin d’inciter les élèves du secondaire à s’inscrire dans un établissement d’enseignement supérieur dans un domaine relié au STIM, en particulier les femmes.

Phase 1 (hiver 2024): Planification des activités dans les écoles secondaires de la région des Laurentides.

Il s’agit d’entrer en contact les écoles, de planifier les activités en classe et les activités parascolaires en collaboration avec les enseignants et les conseillers d’orientation et de prendre connaissance des outils pour promouvoir la présence des femmes en sciences.

Le projet collaboratif entre le Cégep de Saint-Jérôme (CSTJ) et l’Université du Québec en Outaouais (UQO) permet aux étudiants des deux institutions de développer leurs compétences coopératives et d’apprendre à travailler en interdisciplinarité dans une situation simulée authentique. Une approche pédagogique socioconstructiviste visant une prise en charge infirmière d’un jeune adulte polytraumatisé qui décompense en post opératoire jusqu’à l’arrêt respiratoire a été mise en place. Cette simulation est planifiée dans la dernière session du programme de soins infirmiers du collège. Au Cégep de Saint-Jérôme, le programme de simulation clinique haute-fidélité représente 34 simulations durant le parcours de trois ans. Les étudiants développent leurs compétences dans un modèle de renforcement positif des apprentissages (Jeffries, PEARLS) qui permet aussi de développer leur estime de soi.

Phase 1 (année 2022-2023) : élaboration de plans d’action concertés de sécurisation culturelle autochtone dans les cégeps des Laurentides

Phase 2 (année 2023-2024) : mise en œuvre de plans d’action concertés de sécurisation culturelle autochtone dans les cégeps des Laurentides

Visant d’abord la sécurisation de la porte d’entrée des études postsecondaires, soit les cégeps, le projet financera la libération d’une personne par collège afin qu’elles travaillent ensemble et soumettent à leur direction respective un premier plan d’action de sécurisation culturelle autochtone informé, réaliste et cohérent avec les plans d’action des universités et la réalité des Laurentides.

Le projet vise aussi la création du Comité de concertation autochtone qui réunit une ou deux personnes par campus ou institution. Ce comité a pour but de créer un canal de communication où, quatre fois par année, les institutions laurentiennes peuvent s’informer de leurs initiatives respectives et évaluer s’il est possible d’arrimer certaines d’entre elles au bénéfice de tous.